随着人们物质水平的提高和当代信息大爆炸的影响,小学高年级学生生理、心理上的早熟已经成为了一个普遍的现象,青春期特有的心理上的自我封闭以及与长辈和教师之间代沟也就随之出现.小学高年级学生通常不愿意向长辈或者教师展开心扉,缺少倾听者.而班级的正式群体往往无法满足这种内心的情感需求,这也就为班级中的非正式群体的出现与发展提供了生存空间.但是非正式群体在满足个体提供情感需求的同时也会对班集体的凝聚力建设造成负面影响.而一个缺乏凝聚力的班级体无法更好的发挥它的育人作用,不利于小学高年级学生的健康成长和发展.
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