小学中段基于单元语文要素的多文本阅读教学浅析

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中文摘要："多文本阅读"是落实阅读教学目标,提升学生核心素养的有效途径.而"多文本阅读"在部编小学语文教材中的实践应用还处于探索阶段.一线教师在拓宽阅读面、整合阅读内容、确定阅读议题、应用阅读策略等方面都缺少实践经验和丰富的可用资源.因此,我们有必要依据部编小学语文教材的特点,深入开展基于单元语文要素的多文本阅读实践研究,力求在统编教材课内单课阅读教学与课外的整本书阅读之间架设桥梁,促进课内外阅读的有机融合.

作者：

封秀梅

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作者单位：

河南省濮阳市油田第十中学 457001

关键词：

部编教材小学中段语文要素多文本阅读议题策略

基金：

2019年度河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题

项目编号：

dwbyd19022501

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(11)

参考文献量2