中国古典诗歌是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源,对培养小学生人文素养和情感有着重要作用.时代在进步,教育教学观念也日新月异,在教育潮流的快速涌动下,部分教师相对跟不上新的教育要求,在这个慢慢适应与蜕变的过程中,教师的教学仍然无法跳出传统教学的泥沼,使得小学古诗教学出现了一系列的问题.因而整理有效教学有效教学理论的起源、发展和国内外研究现状,界定了"有效教学"概念的内涵,对小学语文古诗有效教学的基本要素进行归纳和阐述,并且以此为标准来剖析现行小语古诗教学课堂,得出有效性落实不到位的原因,并提出了实施策略.
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