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"教.学.评"一致的课堂教学实践研究

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融合目标评价的导向性、层次性、精细化、结构化主题教学创设,是促进核心素养发展,实现"教.学.评"一体化的重要抓手与有效途径.本文基于"教.学.评"理念,探索小学语文一系列课堂教学策略,旨在有利转变学习方式,培养学生的必备品格与关键能力;提升教师课标领悟、资源整合、课堂驾驭等专业能力.

詹彩斌

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福建省漳平市教师进修学校附属小学 364400

素养发展 小学语文 教.学.评

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(12)
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