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多文本读写结合策略研究

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语文是基础教育课程体系中的非常重要的一门人文社会学科,学生语文能力的高低影响着其学习其他学科和科学的基础,是人们交流思想的工具.对小学学生进行语文教学是一项具有一定技巧性的工作,对小学语文的教学更要注意教育方式与方法,在教学过程中不可避免的要涉及多文本读写结合的教学策略.本文对多文本读写结合策略在小学语文教学中应用的意义进行了简要的分析,并提出了多文本读写结合策略在小学语文教学中的应用策略,希望能够对我国小学语文的教学有所帮助.

辛子明

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河南省周口市新民小学 466001

多文本 读写结合 策略

周口市基础教育教学研究室专项课题zkzs1901006

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(12)
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