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浅议童话多文本阅读校本教材的实施策略
浅议童话多文本阅读校本教材的实施策略
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中文摘要：
对于以形象思维为主的小学生而言,童话能够更好地激发其想象力.虽然童话的数量不是很多,但是童话却会在一定程度上发挥出独有的魅力.本文从几个方面具体分析童话多文本阅读校本教材的实施策略.
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作者：
弋兰花
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作者单位：
河南省三门峡市卢氏县城关镇第一小学 472200
关键词：
童话教学
文本教学
校本教材
实施策略
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(13)
参考文献量
3
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