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低年级识字教学之形声字归类教学策略
低年级识字教学之形声字归类教学策略
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中文摘要：
小学第一学段的教学重点即识字、写字,这是阅读和写作的基础与前提.在汉字大家族中,形声字数量多、分布广,学生接触最多.根据此特点,在低年级识字教学中可以将形声字认读系统化,让学生在老师的引导下自己发现并总结规律,这样不仅可以提高学生自主识字的能力,而且还可以提高课堂识字的效率,达到授之以渔的效果.
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作者：
王敏
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作者单位：
佛山市顺德区伦教三洲学校 广东佛山 528000
关键词：
识字教学
形声字
归类教学
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(13)
参考文献量
1
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