对于小学生来说,童话并不是一个奇怪的概念.像格林童话和安徒生童话这样的故事已经被引入图画书中,并作为启蒙书籍广泛传播.善良的小美人鱼,温柔的豌豆公主,诚实的青蛙王子这些童话在孩子们的记忆中存在了很长一段时间,并伴随着他们度过了启蒙时期.小学语文教材中有许多童话故事,对发展儿童的想象力、拓展儿童的思维、提高儿童的语言表达能力和审美能力具有教育和启发意义.纵观当前小学童话教学,存在着低档化、泛读化、形式化等一系列问题,不仅影响了教学工作的开展,而且不利于小学生文学素养的积累.本文从两个方面探讨了如何克服这些问题,提高童话教学质量.
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