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项目式整本书阅读指导策略的实践研究——以鲁迅小说集《呐喊》《彷徨》为例

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目前整本书阅读的实施仍困境重重.一线教师须以培养学生语文核心素养为目标,以项目式进行整本书阅读指导,精选阅读书目、材料,指导学生文本精读,采取多元评价的方式,全面激发学生的阅读兴趣,切实提升整本书阅读学习效果,提高学生的语言表达能力,培养学生的思维逻辑能力和审美、鉴赏创造能力,传承中华优秀传统文化.

林慧贞

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莆田第二中学 福建莆田 351131

整本书阅读 互文对比 文本精读 读写结合

莆田市教育科学"十三五"规划2018 年度课题

PTJYKT18077

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(14)
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