识字教学是语文教学的重要组成部分,影响着今后的习作和继续学习等.但是,当前的识字教学仍处于"高耗低效"的状态,很多中学生、甚至大学生字体认知不扎实,错别字多,"白水字"多,究其原因,无非是我们的识字教学偏重形式,割裂了汉字与汉字文化的联系,学生不知其音、形、义之间的联系,意象美、图画美严重缺失,识字变成了单调的线段、点画,从而远远降低了识字的效率.笔者从事小学低段语文教学多年,一直致力于研究识字教学与中华汉字文化的联系,还原了课堂的活跃意趣,增加了学生的识字量,提高了效率,也增进了学生热爱祖国文化的情感.
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