小学语文课堂语用训练高耗低效成因分析

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中文摘要：在语文教学中强化语言文字的运用能力训练尤为重要.在具体的教学实践中,语用训练高耗低效的现象经常出现,本文结合北大附小课题组的调研以及笔者的教学实践分析,认为语用训练高耗低效的成因主要有教师精神状态欠佳、教学目标随意、学生缺乏积极性和主动性、教师的指导不到位、不注重训练效果、忽视学生主体地位等,为同行们有针对性地制定策略、提高小学语文课堂语用训练的效率提供借鉴和参考.

作者：

覃霄

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作者单位：

北京大学南宁附属实验学校广西南宁 530000

关键词：

小学语文语用训练高耗低效成因分析

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(15)

参考文献量2