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在错误中读懂学生思维

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随着教育改革的不断发展,要求教师在教学的过程中注重培养学生的思维能力.对于一个低年级的小学生而言,小学数学是一门重要的课程,数学基本能力的培养是基础,能够使学生逐步形成理性的思维能力和严密的逻辑.但是,在教学过程中,学生经常在数学计算的过程中犯错,教师要采取宽容、理解、有耐心的态度对待犯错的学生,从学生容易犯错的地方入手分析学生的思维,进而加以引导和纠正,不仅激发学生对数学的兴趣,还会进一步强化学生的思维能力,提升小学数学教学的效果.

郭俊华

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河南省郑州市郑东新区文苑学校 河南郑州 450000

错误 学生 思维

2019年度河南省基础教育教学研究项目

JCJYC19040121

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(15)
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