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"辩论式"的作后评共同提高习作水平

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小学的作文课重指导轻讲评,"批"后不"讲","改"后不"评"的教学方式,导致了作文教学的高耗低效,渐渐地,有些孩子失去了习作的兴趣,作文水平得不到提升,作文教学效率也随之下降.实践证明"辩论式"作文评讲既能激发学生的习作兴趣,又能共同提高习作水平.

陈秀香

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南安市朴里小学

辩论式 讲评 提高

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(15)
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