"参与式教学"下的《兰亭集序》新解读

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中文摘要：帕斯卡尔曾说过"人是会思想的苇草",而学生的思想火花往往能迸发出闪光的结晶.长久以来,文本教学总容易陷入一种"老生常谈"的固定思维模式,如在解读《兰亭集序》时,教师往往通过各式导入直接拎出"乐—痛—悲"的情感线索,再进行文言梳理与情感体悟.但在教师的主导下,既限制了学生自身的思维,又遗落了文本其他带有艺术性的美学的文言词汇.而笔者在借鉴了"参与式教学"的理念之后发现,当学生主动参与并成为课堂的中心,《兰亭集序》的解读便焕发出诸多新的光彩.

作者：

周霄翔

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作者单位：

宁波市北仑区柴桥中学

关键词：

兰亭集序参与式教学新解读

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(15)

参考文献量2