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创设语境,将"交"知识变为"教"知识

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语文阅读教学一直是语文教学环节的一个重要阵地,阅读教学的成功与否,直接关乎到学生语言能力的习得与否.阅读教学教什么,怎么教,一直是大家研究的核心内容,特别是新课程改革后,大家对于阅读教学更加重视,也在不断探究教学方法.新课程标准着重于提高学生的语文素养,提升学生的语言运用能力,这语文素养和语言能力如何而来?从阅读教学中来,从学生理解文本而来,从学生模仿文本而来,从学生独立运用而来.本文旨在探究通过理解具体语境,来培养学生的逻辑能力与阅读能力,让学生更好地提升语言能力.

汪舒健

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浙江省杭州市余杭区中泰中心小学 浙江杭州 311121

阅读教学 具体语境 语言能力

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(15)
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