首页|基于"可视化"技术,转变养成教育策略──小学语文教学中"可视化"技术运用的思考

基于"可视化"技术,转变养成教育策略──小学语文教学中"可视化"技术运用的思考

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
养成教育要与时俱进,应立足结合语文教学,利用"可视化"技术直观性、过程性和参与性的特点,遵循辅助性、渐进性、主体性的原则,形成具体化、过程化、主体化的"三化"渗透策略,为学生提供目标明确、模块清晰、链条系统的养成教育环境,使其在潜移默化中养成良好行为.

王鹏

展开 >

福建省晋江市陈埭中心小学 福建泉州 362200

"可视化"技术 小学语文 养成教育

福建省教育科学"十三五"规划课题

FJJKXB18-171

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(16)
  • 1