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小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

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识字是语文学习的基础,只有认识了汉字,才能更好地学习语文,也能更好地学习其他学科.通过论述当前小学语文情境化课堂识字教学现状,找出一些适合小学语文情境化课堂识字教学的策略方法,以求达到提高学生识字能力,理解能力,实现学生学好语文的最终目的.

李志娟

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南京市江宁区岔路学校 江苏南京

小学语文 情境化 识字教学

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(16)
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