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初中语文教材写作资源的序列化运用研究──以"景物描写"为例

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充分利用教材的写作资源并进行充分利用,需要基于初中的全部教材,找出教材的各个写作价值点,进行梳理,形成序列,逐步深入,层层推进.既要适当的重复,也要注意引导螺旋上升.本文以景物描写为例,探讨"初中语文教材写作资源的序列化运用"的思路和方法.

黄向阳

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漳州市华侨中学 福建漳州 363000

作文教学 写作资源 序列化

福建省中青年教师教育科研项目福建省教育科学"十三五"规划2018年度课题

JZ180222福建教育学院资助立项:FJJKXB18-514

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(16)
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