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结合语境,让识字目标落地开花——统编教材二年级上册《朱德的扁担》教学例谈

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汉字文化包括汉字的起源、演变、构形等基本规律,在小学低年段,识字写字教学是重中之重.然而,汉字数量庞大,结构复杂.语文教学环境是语文教学目标有效生成的条件,语境是识字目标有效生成的助推力,结合不同年段学生的学情特点,文本特点,将其融入课堂,从而达到理想的识字教学效果.让学生在具体的语用中内化汉字文化,从而提升学生的语文素养.

顾雅雅

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苏州工业园区星湾学校 江苏苏州 215000

结合语境,识字教学 《朱德的扁担》

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(16)
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