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小学高年级深度阅读策略

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语文正越来越成为一门超越课堂,超越教材的课程.《语文课程标准》对每个年级段的课外阅读都做了具体明确的规定,但是学生在课外阅读中只重量不重质,片面追求阅读量,囫囵吞枣不思考等问题普遍存在.课标的具体要求落到实处已成为一个迫切需要解决的问题.笔者基于实践观察,从背景、必要性和策略三个方面阐述,具有现实的指导意义.

龚丽

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深圳市南山实验学校麒麟小学 518052

小学高年级 深度阅读 策略

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(16)
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