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建构多样学习模式营造良好课堂氛围——以高一语文教学为例

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在现代化教学中,一节课的课堂效益往往与课堂氛围离不开,如何让教师有效的"教"与学生主动的"学"相结合,是需要每个教师不断摸索的方向,本文结合建构主义式理论依据,注重发挥学生的主动性,探讨多种学习模式,营造积极性语文课堂氛围,从而提升课堂教学效益.

连萍玲

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汕头市潮南区东山中学

探究性学习 课堂效益 语文课堂氛围 建构主义

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(17)
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