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浅谈小学英语教学中的评价多元化

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素质素质教育对教学评价提出了更高层级的要求,要求评价多样化、多元化,能够激发学生的学习兴趣和热情,促进学生的可持续发展.在评价过程中要体现过程性评价,立足"为了每一位学生的发展"为基本要求,帮助学生学习和发展.本文从评价目的、评价标准、评价主体入手,探讨小学英语教学中评价多元化的问题.

蔡若蓉

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浙江省浦江县花桥乡中心小学 322200

英语教学 评价目的 评价标准 评价主体 多元化

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(17)
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