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略谈观察式微习作教学策略的实践应用——以三年级习作教学为例

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三年级学生,刚踏入习作之门.因此,激发学生写作兴趣和培养学生写作能力,是三年级习作能力的重点目标.运用观察式微习作的教学策略,教会学生"微"观察,引领学生参与习作的"微"过程,指导学生"微"下笔,逐步培养三年级学生的写作兴趣与能力.

梁少英、曾婉居

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广州市番禺区石楼镇重文小学 511447

广州市番禺区罗家桥虹小学 511450

观察式微习作 "微"观察 "微"过程 "微"下笔

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(18)
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