尊重个性合理让渡——基于深度学习的小学语文阅读教学策略研究

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中文摘要：随着新课程改革的深入,对小学语文教学提出了更高的要求.小学语文阅读教学要让学生进行深度学习,丰富其学习层次.深度学习可以培养学生创造性思维和反思思维,让学生的认知发生改变,理解知识内部的逻辑,从而有效运用知识.因此,教师要合理让渡,根据教学内容结合学生身心发展特点,创新教学方法,激发学生主动性,引导学生独立思考.学生在阅读的过程中提升学习境界,丰富内心情感,吸收内化知识.本文对基于深度学习的小学语文阅读教学策略进行探究分析.

作者：

刘付正山

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作者单位：

花都区石岗小学广东广州 510000

关键词：

深度学习小学语文阅读教学策略

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(18)

参考文献量2