修订后的小学语文课程标准积极倡导沟通课堂内外,充分利用校内外及网络教育资源,开展综合性学习活动,增加学生语言实践的机会.阅读无疑是语文教育的重心,阅读已成为青少年学生成长过程中教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径.可见,强调阅读,就是强调青少年作为人的独立与完善.但在实际教学中,语文课程内容大于教材内容,教材内容又大于教学内容.就阅读教学内容而言,长期以来,广大教师受教材的束缚,通常把阅读教育的目标简单理解为让学生读懂课文,而不是学会读书.在教学中习惯用支离破碎的繁琐分析代替学生的阅读实践和阅读体验,这直接导致了阅读教学的低效,难以有效地激发学生对语言文字的亲近、热爱之情,让很多学生逐步消减了语文学习的热情.
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