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"创设·激趣·仿写"——文言文教学举隅
"创设·激趣·仿写"——文言文教学举隅
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中文摘要：
文言文教学一直是语文教学中的一块"低产田",效益不高.要改变这种状况,可以采用"进入文本、理解文本、感悟文本"的思路来设计教学活动,通过"创设情境,话题激趣,读写结合"等方式带领学生在文言学习中深入浅出,训练学生语言实践能力,提升古文阅读素养.
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作者：
林寅跃
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作者单位：
宁波国家高新区信懋中学
关键词：
文言文教学
创设情境
话题激趣
读写结合
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(18)
参考文献量
1
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