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活用思维导图,优化小学语文习作教学的实践研究

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小学习作教学面临诸多困难,比如学生发散思维能力不足、立意不够鲜明、结构层次不清、习作思路凌乱等,因此,运用思维导图可有效解决上述问题,提高习作教学质量,提升学生写作能力.

傅舒婷

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广东省珠海市香洲区甄贤小学 广东珠海 519000

思维导图 小学 语文习作

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(18)
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