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依托统编教材,丰富识字教学课堂评价
依托统编教材,丰富识字教学课堂评价
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中文摘要：
依托统编教材,在新课标理念指引下,关注课堂中教与学的关系,充分考虑学生学习的主体性地位,以丰富课堂评价为纬度,拓展学生思维发展和能力培养.本文将以低年段识字教学为主要窗口,一窥统编教材下课程评价丰富性的实在意义.
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作者：
李琼女
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作者单位：
广州市海珠区逸景第一小学 510000
关键词：
统编教材
识字教学
课堂评价
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(19)
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