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探索小学班主任情感素质结构与提升路径

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基于年龄特点使然,小学阶段学生好奇心旺盛、情感变化较多,思维单纯,多依靠主观意识进行活动,受自身情绪、兴趣影响较大,这也是班主任工作难度较大的主要原因.本文主要围绕小学阶段班主任的情感素质结构展开探讨,并提出了一些有效的提升路径,以期为优化班主任工作建言献策.

张惠灵

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福建省漳州市龙海市石码第二中心小学 福建漳州 363100

提升 小学 情感素质 路径 班主任

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(19)
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