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听读说写循序进善用故事提素养——探索提升低学段学生语文素养的方法
听读说写循序进善用故事提素养——探索提升低学段学生语文素养的方法
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中文摘要:
《语文课程标准(2011年版)》在教学建议中,明确指出,"语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯."故事,是儿童天生喜爱的文学形式,能够很好地吸引低学段学生的注意力,让入学不久、识字不多的他们亲近语文,爱上语文,从而学好语文.而部编版小学语文教材也非常重视故事的作用,故事所占的比例很大.笔者结合自己的教学实践,试图以故事为载体,运用听读说写等方式,探索有效提高小学低学段学生语文素养的方法.
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作者:
梁雁
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作者单位:
广州市天河区旭景小学
关键词:
故事
听读说写
部编版
低学段
出版年:
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN:
年,卷(期):
2020.
(19)
参考文献量
4