小学低年级语文多元化识字教学的策略研究

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中文摘要：小学语文是小学时期非常重要的一门学科,也是整个小学阶段学习其他学科的基础,识字作为语文学习的一部分,更是基础中的基础.是进行阅读、学习语言、表达思想的前提,是学生打开文化宝库的钥匙.由此可见,识字教学有着非常重要的意义.因此在小学语文教学过程中一定要把好识字关,促进学生语言上的发展,提升语文学习的效率.本文从小学低年级语文多元化识字教学的意义为切入点,对多元化识字教学的策略进行了探讨,希望能够为今后小学低年级语文教学提供一定的参考,促进语文教学的高效进行.

作者：

冯笑笑

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作者单位：

广州市花都区狮岭镇振兴第一小学广东广州 510000

关键词：

小学低年级语文识字教学多元化教学策略

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(19)

参考文献量1