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寻求语文课堂上的"有效共情"
寻求语文课堂上的"有效共情"
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中文摘要：
学生对于语文文本的感受与理解是多元的,这要求教师既能引导学生走入文本,又能及时捕捉到学生即时的情绪与理解,并在此基础上提升与加深.有效共情能够促使语文课堂产生信任,流动情感,走向深度.而当下语文教学中的共情偏向形式化,呈现肤浅,或者过度的倾向.本文通过案例分析,得出有效共情的实现需要教师提供平等的对话环境、勇于质疑,更需要教师追求思考深度.
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作者：
韩盼盼
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作者单位：
上海枫叶国际学校 201501
关键词：
语文课堂
案例
有效共情
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(20)
参考文献量
3
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