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小学语文情境化课堂识字教学方法的探索
小学语文情境化课堂识字教学方法的探索
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中文摘要：
小学识字教学过程中,为了保证整体教学质量,需要让学生的阅读、理解和书写方面都进行提升,同时在当前的教学中,教师要不断的提升学生语文课堂识字能力,通过情景创建的方式来满足学生的有关发展需求,最大程度的提升整体教学质量,确保学生综合能力可以得到提升.
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作者：
刘洁
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作者单位：
安徽省安庆市宿松县松兹小学 安徽安庆 246500
关键词：
小学语文
情景化课堂
意义
识字教学方法
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(20)
参考文献量
2
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