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小学低段语文情境化课堂识字教学方法小探
小学低段语文情境化课堂识字教学方法小探
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中文摘要：
识字教学是小学语文课堂教学的重要构成部分,属于基础教学环节.随着我国小学语文教学领域的不断发展,情境化教学模式在小学语文课堂上得到了越来越广泛的应用,并取得了良好的应用成效,除了能够保障识字教学的质量和效率之外,还能够有效的培养学生们对语文课程的学习兴趣.本文就小学语文情境化课堂识字教学方法做了相关的阐述与分析.
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作者：
周萍
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作者单位：
成都高新区三岔湖小学 641418
关键词：
小学语文
情境化
课堂识字教学方法
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(21)
参考文献量
3
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