阅读是语文教学体系的重要组成部分,直接关系到语文教学质量,同时阅读教学还是培养学生语文学科核心素养和提高学生逻辑思维能力的重要途径.但是在新课程改革背景下,高中语文教学更加注重学生思维能力、观察能力的培养,要求教师在课堂教学中,实现"品味语言、领悟内涵、感受意境、体会表现"的教学目标.但是高中语文教学存在种种问题,影响到阅读教学质量和学生阅读能力的提升.而文本细读是一种通过理解语言的方式进入文学作品中,实现对作者零距离接触,与作品对话,可有效实现高中语文课堂教学目标.本文基于此,重点分析现阶段高中语文阅读教学存在的问题,并针对文本细读如何有效应用在高中语文教学中,结合实际教学经验提出个人看法,供广大教师借鉴参考.
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