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小学高年级多文本阅读与写作教学结合策略探究

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针对小学高年级学生具有一定读写能力的现状下,在小学高年级语文教学中,为实现读写结合的有效实施,切实提升读写结合的教学质量,提高学生读写兴趣,教师需要从传统的单文本阅读向多文本阅读转移,并将多文本阅读与写作教学进行有机地结合起来,这样才能更好地促进学生语文写作能力与核心素养的培养.

王霞

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河南省周口市沈丘县教体局基础教研室 466300

小学语文 高年级 多文本阅读 写作教学 读写结合

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(21)
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