基于核心素养下的初高中文言文阅读衔接教学

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中文摘要：教师们常会发现,有很多学生在初中时期语文学习成绩很好,但是到了高中后,就出现了对语文学习失去兴趣、知识缺漏等很多问题,导致语文成绩下降或停滞不前.为何会在学生由初中向高中过渡时期出现这样的差异,经调查显示,除了学生自身的学习懈怠问题,更多的是由于高中时期文言文课程内容和难度都有了大幅提高,致使学生无法适应高中的语文学习.本文阐述基于核心素养下的初高中文言文阅读衔接教学措施,希望对教师的教学课程有参考价值.

作者：

曾艳娜

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作者单位：

福建省泉州市城东中学

关键词：

核心素养初高中衔接文言文阅读教学

基金：

福建省泉州市丰泽区教育科学"十三五"规划[第二批]立项课题"

项目编号：

qzj20190704

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(21)

参考文献量2