在落实素质教育以及推动新课程改革的过程中,学生的主体地位备受社会各界的广泛关注.为了有效突破传统应试教育的桎梏,实现教育实践工作的大力落实,我国许多老师以及学校开始立足于学生个性化发展的实质需求,积极的将教学模式的改革与现有的主体教学实践相结合,更好的营造良好的学习和成长空间,保证学生能够在个人主观能动性的引导之下积极的挖掘个人的学习潜能,更好的接受老师的教育引导.对此,本文站在宏观的角度,积极的将理论分析与实践研究相结合,对以学生为本的教育管理理念进行相应的界定,以期为推动我国教学质量和水平的提升提供一定的借鉴.
NETL
NSTL
万方数据
