初中语文文言文教学中对"言文合一"的落实

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中文摘要：语文学科具有人文性和工具性的双重属性,在此属性之下,又分设包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解在内的此四维度核心素养以作为学科教育的核心旨归与方向存在.将其统而概之,便为"言"、"文"二字及对"言文合一"教学目标的追求.基于此,本文便结合初中语文文言文阅读教学具体案例,就对"言文合一"的具体落实方式按照循序渐进的原则做出分立:文章诵读以感"言"悟"文"、删改对比以强"言"析"文"、问题思达以品"言"赏"文"此三大方面的阐述.

作者：

詹晓琴

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作者单位：

福建省三明市明溪县城关中学 365200

关键词：

初中语文文言文教学 "言文合一"

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(21)

参考文献量3