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让错误成为成长的垫脚石——如何正确对待小学生的"错误行为"

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行为习惯深远地影响着人的终生发展,在它形成以后,便具有相对稳定性.作为小学生,他们正处于身心不断发展、不断完善的阶段,认识能力、判断能力还比较低,在认识周围事物时难免出现短视,导致行为偏差的产生,这不足为怪.面对学生的错误,教师既不必"小题大做",更不应"视若无睹",而是应该对"错误"产生的根源进行剖析,能以宽容之心善待学生,可以很好地维护学生的自尊心,更好地保护和教育孩子.

袁春燕

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广东省东莞市高埗镇中心小学

小学生 错误行为 自省

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(21)
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