动起来?活起来?赞起来——小学低年级识字趣味化教学例谈

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中文摘要：当前,随着教育的不断提高,低年级的教学也注重受到了教育界的重视.识字教学是小学语文低年级教学的关键内容,课程中老师不仅需要激发学生的识字兴趣,还需要不断提高学生的语文综合素养.就当前的教学现状来看,教学过程中仍然存在着一系列的问题,本文将针对当前的教学现状进行分析,倡导老师开展趣味化识字教学,通过生动有趣的方法来调动学生的学习兴趣,不断提高低年级语文的教学质量.

作者：

王娟

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作者单位：

福建省寿宁县武曲中心小学福建宁德 352000

关键词：

低年级阶段识字教育兴趣培养能力提高创新改革

基金：

此论文为寿宁县教育科学规划课题

项目编号：

立项:SNXJKY―004

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(22)

参考文献量2