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焦点阅读策略下高中语文深度阅读教学实践——以《拿来主义》问题设计为例

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本文依据倪文锦教授提出的"焦点阅读"教学主张"根据学生的认知规律和文本特点,通过语言训练和思维训练相结合,抓住聚焦基本问题,厘清问题的层次,构建内在联系的问题链",以《拿来主义》阅读教学为例,利用"焦点阅读"问题化教学策略,尝试在课堂开展深度阅读教学,切实发展和提升学生的语言和思维核心素养.

詹荣勇

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福建省建瓯第一中学 福建建瓯 353100

高中语文 深度教学 焦点阅读 拿来主义

福建省教育科学"十三五"规划2019年度课题

立项:FJJKXB19-838

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(22)
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