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如何运用分层探究优化整本书阅读——以《钢铁是怎样炼成的》为例
如何运用分层探究优化整本书阅读——以《钢铁是怎样炼成的》为例
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中文摘要：
新课程改革以来,各个学段对于整本书阅读越来越重视,然而基于教学落实等各方面问题,学生整本书阅读的效率比较低下.本文主要从学生分层的方式、分层阅读的过程两个方面具体阐述如何运用分层探究优化整本书阅读的提升策略,并以《钢铁是怎样炼成的》作为例子落实以上策略,提升中学生整本书阅读有效性.
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作者：
李依玲
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作者单位：
广州市南沙区朝阳学校
关键词：
整本书阅读
分层探究
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(22)
参考文献量
1
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