国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
托物定格比兴——小学高年级语文习作教学瓶颈的解决策略
托物定格比兴——小学高年级语文习作教学瓶颈的解决策略
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
在小学高年级的语文写作教学当中,教师通常会发现学生的学习兴趣以及学生表达方式不够优化的问题.基于此,如何引领学生更好的表达自己的内心感受,并且以文字为载体呈现优美的内容和感情,是目前小学高年级语文习作教学当中的瓶颈.基于此,本文以托物、定格、比兴三种表现手法为方向,浅谈如何在实际教学当中引领学生感受这三种习作手法.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
史长莲
展开 >
作者单位：
湖北省十堰市东风小学 湖北十堰 442053
关键词：
托物定格比兴
小学高年级
语文习作教学
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(22)
参考文献量
1
NETL
NSTL
万方数据
