国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
开启思源多元促写——初探低年级写话教学的优化策略
开启思源多元促写——初探低年级写话教学的优化策略
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
长久以来,在小学习作教学中,教师大都忽略了对低年级的写话指导,严重影响学生在高年级的写作水平的提高.经过教学实践与研究,笔者从情感的激发、方法的指导、素材的积累和评价的激励等四方面的写话教学策略优化下手,希望能较好地为学生营造"易于动笔,乐于抒情,优于表达"的写作氛围,为学生以后的写作奠下良好基础.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
古燕飞
展开 >
作者单位：
惠州市第十一小学(金榜分校) 516001
关键词：
新课标
低年级写话
教学策略
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(22)
NETL
NSTL
万方数据
