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变语文课堂的"浅阅读"为"深度阅读"
变语文课堂的"浅阅读"为"深度阅读"
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中文摘要：
在当今的语文课堂,由于受应试的影响,还存在相当多的浅阅读现象,主要表现为肢解文本的碎片阅读、急功近利的解题阅读、单一狭隘的课内阅读等,笔者尝试以理会大底的整体阅读、追求个性的批注阅读、课内外阅读相结合等方法,破解阅读难题,引领学生进行深度阅读,培养学生有深度的语文思维能力,从而提高了语文教学效率.
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作者：
姚佩民
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作者单位：
江苏省苏州市吴江区铜罗中学
关键词：
语文课堂
浅阅读
深度阅读
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(23)
参考文献量
2
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