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比较阅读在名著教学中的运用策略
比较阅读在名著教学中的运用策略
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万方数据
中文摘要：
在比较阅读活动中,阅读主体对阅读对象必须经过一个由表及里、由现象到本质、由特殊到一般的思考认识过程,才能达到阅读的目的.它不但能引导阅读主体形成正确的思维方式,而且能引导阅读主体的思维向多层次、多侧面纵深发展,使阅读主体的思维灵活而具创造性,开阔具有深刻性.
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作者：
李洁妤
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作者单位：
广东省中山市溪角初级中学 528471
关键词：
比较性理论
名著阅读
初中语文
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(23)
参考文献量
1
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