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对课标中朗读训练要求的再认识

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义务教育《语文课程标准》,在1-9年级4个学段的阅读部分都把朗读训练放在首位.但在实际的教学过程中,许多老师对有关朗读的认识却有两个比较明显的误区.本文将从"统一性要求"和"差异性表现"两个方面对此进行重新解读.并基于现代科学研究,重新认识朗读活动的作用.

游爱君、杨杏红

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漳州第一中学 福建漳州 363000

语文课程标准 朗读训练 重新解读

①本文同时系闽南师范大学2019年教学改革研究项目—本文同时系闽南师范大学2020年教材建设立项——

立项批号JG201904. ②

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(23)
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