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小学语文低段早读时段课外阅读"六读法"的实践研究

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日常教学早读的低效、目的不明确困扰着学生、老师,而课外阅读的地位日渐重要,时间却越发不足.笔者着力于低段学生如何利用早读时间进行课外阅读,实施了"三步走"——起步、巩固、拓展,同时通过"六读法"——"静读"、"共读"、"议读"、"赛读"、"趣读"、"竞读"对不同程度的学生进行课外阅读的鼓励和引导.

张程玲

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浙江省杭州市余杭区育才实验小学

二年级 课外阅读 早读 六读法 实践研究

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(23)
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