"味"读书,"趣"识字——小学低年级识字教学方法多样性探索

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中文摘要：识字教学作为小学低年级语文教学中的重要内容,是学生启蒙教育的关键环节.小学生以形象思维为主,面对着大量抽象的归类识字,理解起来难度较大,掌握也很不易.对此,小学语文教师要从学生学习规律出发,结合具体识字教学内容改进教学方法,注重激发学生的识字兴趣,在情境、游戏中为学生传授识字技巧.本文将简述小学低年级语文识字教学的重要性及存在的问题,并提出了小学低年级语文识字教学策略.

作者：

张锦

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作者单位：

南师附中仙林学校小学部(南邮校区) 江苏南京 210023

关键词：

小学低年级趣味识字语文课堂

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(23)

参考文献量2